卒業したよなぁ？

　３月１日に無事卒業した土木コース３年生。しかし、まだ
やり残したことがあったらしい。

　１２０周年記念に新築された「楊柳館」の排水設備がまだ
未完成だったので、学校に製作をしに来てくれた。

　






卒業しても母校（後輩達）のため、施工して作品を残して
いく…。この卒業生の気持ちがすごくうれしい！
　このことは必ず土木コースの後輩達にも伝えるぞ。

　今度この現場に『立て看板』を設置しようと先生達で話
をした。

本当にありがとう

 

課題研究（３年） （２）

　施工班による学校内の環境整備が、まだ終わらない。
なんとか自分たちで完成させたい！という思いのようだ。
課題研究の授業は先週で終了して、これからは放課後
に行うようだ。

課題研究は新カリキュラムの前倒しもあって、今年から
リニューアルしたので、試行錯誤的な部分も多い。
　授業展開は、いろんな意見はあるけども、長い目で
生徒達の良き伝統を残していけるような「ながれ」に
していきたい。

「先輩達がここまでやったのなら、自分たちはもっと～」

パイオニアである彼らは頑張ってくれました。あとは来年
にどうつなげていくかを考えたい。そして日誌の件も。
　検討事項はたくさんあるなぁ…。

今年度がんばった実習室前の施工現場。
（タイルの部分）

残りを３月までに終わらせる予定。

これはあまり見せられないんだが…。

記念に自分の名前を残したのか、○○？

橋梁模型の作品完成！

　今年の農業土木コースの「橋梁模型」の全班の作品が
完成しました。例年よりも少ない時間の中で頑張った作品です。
その作品をたまたま見た２年生はやる気が出てきたようです。
まだ先の話ですが、この５作品を来年度の文化祭で展示したい
と思います。よかったら見に来てもらえればと思います。

冬水たんぼ

　今日は冬水たんぼの見学に「科学コース（２年作物専攻班）」が
行ったので、それに一緒についていきました。

冬の間、「乾いた」状態ではなく「水を張った」状態で
ある土は、土の中は微生物等の生物が活発に活動をしていて、
土の中がとても元気！
　そしてそれらの微生物を鳥が食べるといった。新たな動物達も
やってくる。
隣にはラムサール条約の「蕪栗沼」で、この冬水田んぼの地域も
指定地域に含まれているそうです。東北大学等の研究機関も調査
にきているようです。
　有志で始めたこの取り組みは困難もたくさんあるようで、同じお米
づくりでも手間は相当かかるようです…が、非常に前向きなお話を
しておられました。５０数年米づくりに携わっていても、さらに新しい
ことを行う気持ちと行動力に脱帽です。

この取り組みは平成１５年から開始しているそうです。
「三浦副理事長さん」、「須藤さん」、大変勉強になりました。どうも
ありがとうございました。

土木実習（２年）

　寒い中で実験実習を行っています。目的は教室での
授業で習ったことを、実際にやってみる目的です。

『材料実験』・・・コンクリートの実験
コンクリートは「砂利＋砂＋セメント＋水」で出来
ており、その配合を間違えると、強いコンクリート
ができません。そこで計算したり、計測を行ったり
しています。

『土質実験』・・・土の性質に関する実験
土の性質について調べます。水はどの位含まれ
ているのか？どの位の力と水で締め固まるのか
などの土の様々な特性について調査します

　何事も聞くだけではなく、実際にやってみることは非常に
大切だと思います。

農業農村整備学習会（１）

　宮城県内の農業農村の整備状況や食料自給率などの
食の安全など様々なことについて、下記の団体から講話
を頂きました。（今年で３年目）

　宮城県北部地方振興事務所
　宮城県土地改良事業団体連合会（みどりネット宮城）
　小牛田町土地改良区（みどりネット小牛田）

　我々も授業でも話はしますが、現場の方達から最新の
知識や裏話などを画像などを活用しての話は、新鮮な
ようで毎年アンケートでも好評な事業です。
　講師に５人来ていただきましたが、全員卒業生の方達
です。話も熱が入り最後には熱いメッセージも頂きました。

　この事業によって農業土木が少しでも理解が深まれば
幸いなんですが…。

初の国公立大学合格

　農業土木コースから宮城大学への合格者がでました。
　昨年度は、農業土木コースの生徒で学習院大学等の、
首都圏の難易度が高い大学への合格生徒もいましたが
国公立は初めてです。

　彼はプロジェクト発表や農業鑑定でも活躍し、そして部活
でも主将として部をまとめたバイタリティー溢れる人間です。
　日本の農村や農業についての現状と未来を深く考えて、
将来は宮城県の農業をしょって立つ男になる…はず？
　今後の小牛田農林農業土木コースのパイオニアとしての
彼の活躍に期待します。

　また農業土木コース以外でも合格を頂きました。本当に
よかった。うれしい話題です。

収量調査（バケツ稲）

　今年のバケツ稲の収量調査を行いました。バケツで収穫
されたモミを全て数えて、それを塩水（１．１３）に入れると
「浮くモミ」と「沈むモミ」に分かれます。
　これから登熟歩合を求め、今回のバケツ稲の収量を計算
します。それを基に、田んぼ１枚（今回は１０㌃）あたりでは、
どのくらい収穫出来るかを推定しました。
　班によってずいぶんバラツキがあったようです。

　本校の生徒は、親や親族で農業に関わっている者が多く、
バケツではありますが稲についての生育については、どうし
ても知っていてもらいたいと思っています。

来年あたりからは田んぼ１枚借りてで生育調査をしたいなぁ

発表会おつかれさま

　農業クラブのプロジェクト発表宮城県大会が終了。
結果は、文化生活で草花班が最優秀賞！
畜産は優秀賞。おめでとうございます。
（草花は昨年からのリベンジです）

　それでは土木コースは？
残念ながら入賞出来ませんでした、が手前みそだが、
準備が少ない時間の中で、夜遅くまでやりとおして、
ほんとうによく頑張ったと思う。
　もともと、校内で研究実験していて、発表会にも出す
予定もなかったものが突然出場することになり、随分
戸惑ったと思う。そして様々なプレッシャーや書類の
山との格闘に心身ともに疲れたと思う。
　・・・けど結構楽しんでやってたのには感心してた。
（そこがスゴイとこだよね）
　自分も、約５年前に同じような状況で指導したけど、
あのときも辛かった。出場者だけが分かる、それまで
の気苦労等は、なかなか表現しがたい。

　今回は土木の循環型工事という農業とはまた違った
側面からのアプローチ。来年度以降も、様々な視点で
取り組めればいいと思っている。
（今日から再び構想を私も練ってみよう）

　学校に帰ってきて全員が報告と御礼に来たときは、
本当にいい顔をしてた。あんた達は農業土木コースの
誇りですよ、ホントに
　藤井・諏訪・貴彬・松岡・近江・児玉！ごくろうさん！！
そしてＴＡＫＡＳＨＩ先生もゆっくり休んでください

課題研究（３年）

　プロジェクト発表に向けて、土木コースの「施工班」は
練習に励んでる（追い込まれてる？）ところ。

　課題研究のもう一つの「模型班」の方では試行錯誤が
続いてる。班の中でも一生懸命な者とそうでない者・・・。
　班によって個性が出ているのが面白い。細かい部品を
着実に積み重ねている班、豪快に作成をしている班、
アイディアが面白い班・・・。
　生徒各人は、橋に対する、それぞれの思い入れが強く
なってきているようだ。

　ある班の○○と○○、この班の完成度は、この２人に
かかっているような気がする。
（誰とは言わないが、こういえば分かるだろう）

プロジェクト発表の県大会に向けて

　来週末に「農業クラブプロジェクト県大会」があります。
土木コースから県大会への出場は５年ぶりです。（そのとき
は橋梁模型についてで優秀賞を頂きました）

　校内プロジェクト発表大会では、環境を扱った久々に土木
らしいプロジェクト発表だった・・・という高評価？を頂いての
県大会に出場となりました。
　指導者は、平板測量競技で「最優秀賞」の生徒を指導した
ＴＡＫＡＳＨＩ先生です（ちょっとお疲れ気味？）

　いま様子を見に行ってきたら、黙々と作業をしていました。
リーダーの藤井と諏訪が日誌の整理、児玉・近江・松岡・
渡辺はデータのまとめ方、そしてＴＡＫＡＳＨＩ先生はパソコン
とにらめっこ…。傍らには大阪土産のたこやきせんべい。

　このような経験は、なかなか出来ないもの（今は辛いだろう
けど、後から絶対に役に立つ・・・どこかで、きっと！）
　何事も経験です（といっても今は大変だ～という気持ちだけ
だろうけど）
　しかし、本当に黙々とやっているなぁ…。

バケツ稲の収穫

　春から育ててきたバケツ稲もとうとう収穫です。カラスや
スズメ等の対策を生徒達が頑張ってきたお陰か、被害も
ほとんどありませんでした。

　職員室の隣の席のＮ先生のお宅や、隣のコーナーの
Ｍ先生のお宅でもお子さんと育てていたそうです。まだ
Ｎ先生は収穫はしていないけど、Ｍ先生は収穫したそう
です。（収穫祭を自宅でしたとかしないとか…）
　学校の圃場もそろそろ稲刈りが終わるようです。本校
の職員による収穫祭（刈り上げの会）なるものがあります。
今年も楽しい会になればいいなぁ。

　文化祭にぜひ時間があれば購入しに来て下さい。

3年就職課外

　本校では就職希望者を対象に「課外」を実施していて
本日は最終日です。人数は66名で今日の課外の内容
は「作文」です。
　作文は書けない生徒が多いので、書くポイントを説明
してからはじめるつもりですが、どうなることやら…。

「序論・本論・結論」とか「起承転結」といった書き方だと
読みやすいよ、と話してもそれが分からない子が多い。
　自分が高校のときは、新聞のコラムを読め！とよく
言われたのを思い出します。

　いっぺんには身につかないけど、毎日読むと自然に
文章の流れがつかめてくると思います。
　自分が高校時代は、毎日コラムを読まされた担任を
恨めしく思ったけど、今では感謝してます。

　そういうことは、大人になってから分かるものですが
今、生徒ががんばっている(苦労している)ことは必ず
将来に身を結ぶ！

　そう信じて乗り越えてほしい（乗り越えさせたい）、と
思う今日この頃

稲の生育調査（環境基礎）

　１年生の農業土木コースでは「環境科学基礎」の授業で
稲の生育調査をしています。夏休みも当番が水やりをして
いました。
　ここまでいうと、規模は大きいのでは？と思われるかも
しれませんが…土木コースでは「バケツ稲」です。
　１ヶ月ぶりに稲の状況を見た生徒は、大きくなった姿に
驚いた生徒が多かったです。
　去年は半分近く「雀」に食べられてしまいました。今年は
「ぽにょ似のかかし」でもつくって対策を検討中。
（生徒のアイディアです）

課題研究開始！

　3年生の課題研究（大学でいう卒業研究？）が始まって
います。「ものづくり」「施工」「資格・進路」に分かれて、
それぞれ興味のある分野についてすすめています。

　興味のある分野なので、普通の授業よりも、もっと
やる気を出してやって（？）います。

　何かをするときには、必要以上に（見えない部分で）
労力がかかります。例えば橋梁模型づくりでは、材料代
の算出や設計などでも手間がかかります。

それだけでもわかっただけでもいいんですけどね

現場見学（２年）②

　本校のほ場も、美里町の青生地区にあり、その現場も
ほ場基盤整備事業に入っていました。生徒達は学校の
田圃は始めてみました。

　農業土木コースの生徒は、なかなか学校田を見る機会
もありません。そういう意味では良い機会でした。
　現場では、ほ場の水（灌漑排水）の用水路についてが
メインで、なかには環境に配慮した水路などもあり
非常に興味深い内容でした。

　またよろしくお願いします。

暑い中での実習が続く

　１～３年生の測量実習が続いています。暑い日が続いていて
測量も大変ですが、がんばっています。

１年生：距離測量、平板測量
２年生：トラバース測量（校舎内に２４点の測点を設ける）
３年生：２４点の測点を元に、校舎内の敷地平面図の作成

　６月の定期試験前までには完成させてほしい…が、なかなか
思うように進まない班が多いようです。

　チームプレイがなってる班はやはり「早い」。そうでない班は
やはり「遅い」
　協力して作業をしていくのは、会社でもどこでも同じはず。
そのことを口を酸っぱくしていってるんですが、なかなか…。